История кафедры
Существовавший в МГМСУ (ММСИ) на факультете повышения квалификации врачей с 1977 года курс педагогики и педагогической психологии, в 1994 году был преобразован в кафедру психологии и педагогики. Возглавила и далее руководила кафедрой на протяжении более двадцати лет профессор Наталья Владимировна Кудрявая. Постепенно ей удалось собрать вокруг себя группу талантливых педагогов и психологов, энтузиастов своего дела.
В период руководства кафедрой, проявились такие черты Натальи Владимировны, как: глубокое знание предмета, прекрасные организаторские и коммуникативные способности, умение создать на кафедре доброжелательную, творческую обстановку, стимулирующую сотрудников к продуктивной педагогической, научной и общественной деятельности. Сотрудники кафедры того времени с теплотой вспоминают как они посещали открытый, хлебосольный, гостеприимный дом Натальи Владимировны, где они встречали, вместе с членами ее семьи, праздники или заходили к ней вечером просто так, «на огонек». Часто эти встречи проводились у нее даче, куда сотрудники приезжали со своими семьями и, что удивительно, там всем хватало место.
Такая мудрая кадровая «политика» основателя кафедры дала свои результаты. Многие сотрудники, пришедшие работать на кафедру после университетской скамьи, работают в нашем вузе по настоящее время.
Среди прекрасных преподавателей, проработавших на кафедре большую часть своего трудового пути, можно назвать: доцентов Н.Б. Смирнову, Н.А. Пастернак, Е.В. Уколову. Ряд сотрудников, работавших с Натальей Владимировной Кудрявой в 90-ые года, возглавили самостоятельные подразделения МГМСУ. Это зав. кафедрой общей психологии факультета клинической психологии профессор Е.В. Орестова, зав. кафедрой психологии и технологий педагогической деятельности ФПО профессор А.С. Молчанов.
На протяжении всего времени руководства кафедрой, помимо педагогической деятельности, профессор Н.В. Кудрявая много занималась научной работой. Делом всей ее жизни стало изучение педагогического наследия Л.Н. Толстого. Его педагогические идеи она пропагандирует в своих монографиях, многочисленных учебниках, статьях и устных выступлениях.
Хочется напомнить и о тех сотрудниках, которые, по тем или иным причинам, сейчас не работают на кафедре. Так, значительный вклад, на этапе становление кафедры, внесли Галина Израилевна Лернер и Елена Владимировна Орестова. В то время они разрабатывали вопросы планирования и проведения занятий на клинических кафедрах.
Они, под руководством и совместно с профессором Н.В. Кудрявой и ведущими клиницистами университета, на основе современной психолого-педагогической теории управления процессом усвоения знаний, разрабатывали передовые формы и методы оптимизации занятий. Ими были подготовлены методические рекомендации по составлению схем ориентировочной основы действий (ООД), адаптированы приемы проработки логико-дидактической структуры знаний и использования специальных средств обучения, разработаны требования к управлению процессом усвоения знаний, а также формирования мануальных умений.
Другой знаковой фигурой на кафедре был профессор Ренальдо Перес Ловелле, который вел большую педагогическую, научную и консультационную работу. Его деятельность, как исследователя и психолога-практика, была посвящена проблемам коррекции посттравматических стрессовых состояний (ПТСР). Им проводилась большая практическая работа как в стенах МГМСУ, так и за его пределами. Так, профессор Р. Перес Ловелле оказывал психологическую помощь участникам Афганских событий, силовых структур, помогая им вернуться к трудовой деятельности в условиях гражданской жизни, найти в нем достойное место. Он является автором многочисленных публикаций по вопросам коррекции посттравматических стрессовых расстройств (ПТСР). Под общей редакцией профессоров Н.В. Кудрявой и Р. Перес Ловелле, сотрудниками кафедры подготовлены и опубликованы лекции и статьи «Психологические основы деятельности врача» (1999). Являясь яркой, артистичной личностью, он много лет прекрасно читал лекции студентам лечебного факультета, что сделали его популярной личностью как среди коллег, так и студентов университета.
С первых дней существования кафедры, ее сотрудники вели педагогическую деятельность не только в стенах МГМСУ, но выезжали с курсами лекций по педагогике и психологии в другие медицинские вузы страны. В течение длительного периода времени такие курсы проводились в Тверской, Волгоградской медицинских академиях, с сотрудниками которых сохранились деловые и личные контакты до настоящего времени.
Сотрудниками кафедры разрабатывались такие актуальные вопросы педагогики и психологии, как: анализ учебной деятельности, оптимизация способов формирования компетенций врача-педагога, обобщался и теоретически осмысливался опыт рефлексивного обучения слушателей ФПКП, исследовалось влияние хронического эмоционального стресса, утомления как результата продолжительной интеллектуальной деятельности, формирование у преподавателей и студентов медицинского вуза синдрома эмоционального выгорания.
Было показано значение рефлексии в обучении, ее значение для активации творческого потенциала человека в процессе учебной деятельности. Именно рефлексия, а не прямое непосредственное управление директивными указаниями предметно-операционной стороны деятельности, способствует ускоренному овладению знаниями и умениями. Большое внимание уделялось разработке способов формирования рефлексивной среды, способствующей осмыслению учащимся своей деятельности
.