Научная деятельность кафедры

На кафедре осуществляются научные исследования:

• нейроиммуноэндокринных механизмов системной организации физиологических функций при стрессорных воздействиях;
• системных механизмов организации физиологических функций при целенаправленной деятельности;
• гемореологические механизмы адаптации при стрессах.
• исследование физико-механических свойств материалов для медицины.
• научно-педагогические аспекты образования в медицинском вузе.

НАУЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ КАФЕДРЫ ЗА ТЕКУЩИЙ ГОД

Подразделение «Нормальная физиология» 

Проведен сравнительный анализ эффективности различных видов БОС-терапии (метод биологической обратной связи) в исследованиях на добровольцах. Биологическая обратная связь является нефармакологическим методом лечения, который предполагает применение специальной аппаратуры для регистрации, усиления и «обратного возврата» пациенту информации о состоянии физиологических функций. В работе использовали регуляцию по ЭЭГ-альфа-ритму, а также по показателям дыхания. Воздействие было направлено на снижение болевого синдрома при головной боли напряжения, нормализацию состояния автономной нервной системы и показателей психофизиологического статуса. Выявлены статистически значимые различия показателей, характеризующих эффективность терапии головной боли напряжения по «тренируемому» параметру биологической обратной связи (респираторному или ЭЭГ), у субъектов с индивидуальными особенностями автономной нервной системы, психофизиологическими характеристиками, наличием или отсутствием синдрома вегетативной дисфункции.

Исследована взаимосвязь успешности учебной деятельности студентов с их индивидуально-типологическими характеристиками. Установлено, что в относительно «спокойный» период жизнедеятельности (середина учебного семестра) умственная работоспособность по результатам выполнения корректурного теста была наилучшей у учащихся с педантической акцентуацией личностных свойств. Студенты контрольной группы без выраженной акцентуации личностных черт занимали второе место по результатам выполнения тестов. Студенты с гипертимической и проективной акцентуациями демонстрировали самые низкие результаты. В связи с полученными данными, особый интерес представляет изучение характера влияния стрессовых ситуаций на умственную работоспособность акцентуированных субъектов. Результаты, полученные в ходе указанных наблюдений, находятся в стадии обработки и анализа.

В исследованиях на животных получены новые данные, иллюстрирующие роль иммунных факторов в системной организации функций при экстремальных внешних воздействиях. Изучен характер влияния липополисахарида (ЛПС, в/б 100 µг/кг) при инъекции крысам после окончания 24-ч иммобилизации на изменения физиологических показателей на разных стадиях постстрессорного периода – 3 ч, 1-е и 8-е сутки. Показано, что инициация иммунных реакций при системном воздействии ЛПС предупреждает развитие типичных проявлений стрессорного ответа – инволюцию тимуса и гипертрофию надпочечников – на 8-е сутки после отрицательной эмоциогенной нагрузки. Установлено, что ЛПС практически не влияет на перцепцию (восприятие) ноцицептивного раздражения, но усиливает эмоциональный компонент болевой чувствительности через 8 суток после экспериментального стресса. Обнаружено, что антигенная стимуляция сопровождается увеличением объема потребления О₂ и выделения СО₂, а также повышением теплообмена на 1-е сутки после стрессорной нагрузки. ЛПС способствовал нормализации параметров, характеризующих интенсивность метаболизма у животных, в поздние сроки после иммобилизационного стресса (8-е сутки). Выявлены корреляционные связи между массой органов-маркеров стресса, показателями ноцицептивной чувствительности и обменных процессов при антигенном воздействии на фоне предшествующей стрессорной нагрузки. Полученные результаты расширяют имеющиеся научные сведения о реализации нейроиммунных взаимодействий при эмоциональном стрессе.

Подразделение «Медицинская физика»

Научная работа проводилась в соответствии с планом НИР НИР AAAA-A16-116102010059-6 ФГАНУ ЦИТиС (2017-2021 гг.).

Исследована анизотропия упругих свойств твердых тканей зуба – дентина и эмали. Дентин и эмаль рассмотрены как анизотропные среды гексагональной симметрии, упругие свойства которых описываются соответствующей матрицей упругих постоянных и коэффициентов податливости. Рассчитаны коэффициенты Пуассона и параметры упругой анизотропии. Получены экстремальные значения коэффициента Пуассона для дентина и эмали, а также значения коэффициентов Пуассона в частных ориентациях. По результатам расчетов отмечено, что данные параметры превышают характерные граничные значения, присущие изотропным материалам, в том числе известным композиционным, используемым в стоматологии для реставрации. Предположено, что это может приводить к образованию доменов перенапряжений на границе пломбировочный материал-дентин и пломбировочный материал-эмаль, сопутствовать росту микротрещин, ослаблять сцепление материала с дентином и эмалью, разрушать результаты реставрации композиционными материалами. Упругую анизотропию гексагональных кристаллов определяли через несколько параметров, поскольку на основании литературных данных считали, что нет такого показателя анизотропии деформации гексагональных кристаллов, который можно бы было считать основным. Построены ориентационные зависимости упругих модулей материалов. Оценена возможность предсказания “технических” упругих характеристик микронеоднородных материалов – композитов, какими являются твердые ткани зуба и кости скелета, на основе измерения и расчетов упругих параметров отдельных их компонент. Полученные данные способствуют лучшему пониманию вопроса о взаимосвязи архитектоники зуба и его механических свойств, проблем прочности биокомпозитов, а также оптимизации решения задач биомеханики зубочелюстной системы с учетом упругой симметрии составляющих её твердых тканей.

При переходах сдвигового типа, каковыми являются мартенситные превращения в металлах и сплавах, в том числе с памятью формы, особое значение имеет исследование факторов анизотропии и упругих параметров: модулей, постоянных, а также коэффициента Пуассона. Построены указательные поверхности модулей Юнга и сдвига кристаллов, а также коэффициента Пуассона и их центральные сечения. Трансформация поверхностей и их центральных сечений дана в контексте потери стабильности сплавов к мартенситным превращениям. Рассчитаны экстремальные значения коэффициента Пуассона кристаллов. Отмечена высокая степень корреляции между минимальным (νmin), максимальным (νmax) значениями коэффициента Пуассона и параметром анизотропии кубических кристаллов A=c44/C'=2c44/(c11-c12), а также между ними и составом монокристаллов сплавов Ti50Ni50-xFex – содержанием в них железа.

В рамках студенческого научного кружка исследован индекс массы тела (ИМТ) среди студентов стоматологического и лечебного факультетов МГМСУ им. А.И. Евдокимова. Рассчитано среднее значение ИМТ на лечебном (21,93±0,62 кг/м²) и стоматологическом факультетах (21,12±0,62) кг/м². Вариабельность данных на лечебном факультете была выше. Однако статистически значимых отличий ИМТ между студентами указанных факультетов не выявлено (p<0,05). ИМТ студентов лечебного факультета оказался в норме в 69,59% случаев, стоматологического – в 79,31% случаев. Максимальное значение ИМТ отмечено на лечебном (38,57 кг/м², ожирение 2-й степени), а минимальное (15,57 кг/м², выраженный дефицит массы) – на стоматологическом факультете. Избыточная масса тела чаще наблюдалась у студентов лечебного факультета, чем на стоматологическом факультете (почти в три раза). Ожирение установлено у 5,26% студентов лечебного факультета и у 1,15% студентов стоматологического факультета. Дефицит массы у студентов: на лечебном факультете – 12,87%, на стоматологическом факультете – 14,94%. В сравнении с предыдущим 2016/17 учебным годом достоверных различий в величине ИМТ не отмечено. Значение ИМТ у студентов стоматологического факультета стало выше во всех диапазонах, рекомендованных ВОЗ для анализа (p>0,05).

Выполнена научная работа на тему: «Теоретико-методологические основания и концептуальное ядро профессиональной ориентации школьников при обучении физике в системе непрерывного естественнонаучного образования».